上週末，仔帶了一張作文紙回家，非常無奈的說又有作文
功課了。每次遇到週末有作文功課，對他來說很像被處罰一樣難受。有些家長朋友推薦我哪邊有不錯的作文補習班，可以讓小孩去上一下，訓練一段時間了解作文怎麼寫之後，孩子對於作文就不會這麼抗拒，甚至可以獨立完成整篇文情並茂的文章。對於孩子去補習班要接送的這件事情，一方面覺得花大人的時間，二方面也孩子不確定去了到底有沒有真的學到。根據自己的學習經驗，總覺得作文這種事情，就是時間到了自然而然就會寫。（其實我完全忘了自己到幾歲開始知道怎麼寫作文，但我記得自己沒有補過作文，我的作文分數就是當時班級的中上程度）很顯然的，目前小三的兒子還不會獨立完成作文功課，所以每次老師給了作文作業的那個週末，他都非常擔心怕功課做太久會佔據他玩樂的時間。
一開始的第一次作文功課（作文題目：牽您的手。）那一次，我花了將近3小時陪他討論，然後寫完那篇作文。因為時間有點久，我忘記那篇作文最後寫了什麼內容，但我跟他說的第一句話就是，認真想「題目」。原因是在指導研究生的論文，通常也都會從題目去思考整篇研究的重點。但我發現這張作文紙功課的背面有「範例作文」，這個範例很容易引導小孩思考寫的跟範例幾乎一模一樣的內容，於是我就跟仔說，範例的作文不見得比較好，不一定要看，甚至可以不用看。（我不希望孩子的想法在還沒動筆前就被框架了）
現在我們來談最近這週的作文題目：一張照片的故事。
我問仔：你想選哪一張照片？
仔：我不知道，選班遊照片好了，這應該會比較好寫作文吧！？
我：我們家照片那麼多，去Google那邊挑一張，一定有其他有趣的，班遊照片如果全班都挑班遊照片，老師改作文一定覺得很無聊。
仔：我就是不知道啊～
我：你記得我們去美國爬山的那張照片嗎？
仔：啊！我記得，有山獅！！
我：對啊，我認為那張照片太特別了，老師看到文章一定會覺得印象深刻。
（其實，我聽到作文題目的時候，已經幫他決定寫這張照片了，他到目前為止還是個對功課沒有想法的小孩，只想快點完成，媽媽會幫助他完成功課，所以他就都聽媽媽的）
我：這張照片的重點是什麼？
仔：告示牌上寫著有「Mountain Lion」，還寫「If attacked, fight back」。（是的，就是圖片上的這一張，2017年2月）
我：這張照片酷極了，老師如果知道這張照片上有這些告示內容，應該會非常吃驚或甚至嚇死了！接著我們要來想，作文的四個段落起承轉合要寫哪些內容。
（習慣上我就會先拿一張紙，跟仔討論這四段重點要寫什麼，接著就讓他自己用他能表述的話語把內容寫到各自的段落）
我：你知道這張照片的內容，讓我想到我們前陣子看的哪部電影嗎？
仔：ㄟ ...我和我的小白獅王嗎？因為都有獅子。
我：對ㄋ！而且這張照片跟電影Mia的獅子有個共同的重點是什麼嗎？
仔：.....
我：就是「獅子」好像都沒有被關起來ㄋ！跟動物園裡面的獅子不太一樣。
仔：對ㄟ ，但這樣我作文要怎麼寫？（他腦袋還是想著快點把起承轉合想好就要開始寫作文了）
我：如果你是獅子，你會希望被關起來嗎？就跟Mia想盡辦法帶獅子回去非洲原野屬於牠真正的家。
仔：我當然不想被關起來。但是，媽咪你這樣講，很像動物園在做壞事，我們去動物園是不對的事情。
我：我不是要講動物園是不好的地方，而是想讓你知道，事情有時候沒有一定的對或錯，你是小朋友就會很希望動物園有獅子，但你若是獅子就會希望自己不要被關起來。所以第三段轉的內容，我覺得很可以介紹這部電影給你的感受。
仔：那第四段的結論呢？我難道要說我覺得動物園不是好地方嗎？這樣也怪怪的。
我：你只要把剛剛我們討論的「立場」不同，作為你這篇文章的結論就可以了。
仔：這樣真的可以嗎？感覺沒有結論。
我：為什麼不可以，這張照片讓你想到的故事，沒有結論就是你的看法與結論。
仔：那第一段就開始介紹這張照片怎麼來的對吧？
我：對啊！你可以用5W去想怎麼寫第一段與第二段。最好賣個關子，第一段先讓老師知道這張照片是誰拍的，在哪個地方拍的，照片裡有哪些人就好。第二段再把照片的重點寫出來（告示牌上的文字），讓讀者會想一直看下去。這樣很有趣吧？
仔：對ㄟ ！這樣我還可以寫我們當時很緊張又很期待看到獅子...
就這樣，這次的作文功課我們花了約40分鐘討論（過程中妹妹當然會插嘴刷存在感），仔又花了40分鐘寫完他的作文。
我很享受跟孩子討論作文內容的時間，當然這需要自己精神狀態也很好的時候才有辦法做這件事情。這段時間的討論，我始終覺得是很有價值的親子對話，因為我的目的不是只是在幫助孩子把作文功課寫完，而是：
0. 訓練獨立思考的好機會
1. 與孩子一同回憶全家人經歷過的事物
2. 討論並分析看待事物的觀點
3. 幫助孩子從老師給定作文題目中找出自己有興趣的話題，而不是被範例作文框架。
4. 找出有興趣的話題再與自己的生活經驗結合，進而產生自己的觀點。
我自己不是國文多好的人，當然就不會要求也不期待孩子的文章中要出現許多所謂傳統好的作文該出現的形容詞，成語，引用經典句...等。我只是嘗試論文的角度，發現問題，解決問題，給予結論的思考邏輯，引導孩子多一點時間用在思考與探索問題。
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